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教育部在浙江省海盐县举行全国县域责任教育优
发布时间:2019-12-07 00:11访问
  为遵循执行党的十九大、全国教育大会和全国根底教育作业会议精神,执行《责任教育法》规定和中心有关文件要求,10月12日,教育部在浙江省海盐县举行全国县域责任教育优质均衡开展督导评价确定发动现场会,向浙江省反馈对有关县(区)责任教育优质均衡开展实地核对情况,交流全国推动县域责任教育优质均衡开展作业的典型做法和经验,部署发动全国县域责任教育优质均衡开展督导评价确定作业。国务院教育督导委员会副主任、教育部党组书记、部长陈宝生,浙江省委副书记、省长袁家军出席会议并讲话。
  
  陈宝生着重,2013年正式发动县域责任教育根本均衡开展国家督导评价确定作业以来,咱们坚持将公正普惠作为底子价值取向,依法依规科学推动,强化地方政府责任执行,以督导为抓手强力推动,有效稳固了“两基”效果,有力支撑了国家战略施行,显着缩小了责任教育距离,根本形成了一揽子均衡配置责任教育资源的准则组织,成果巨大、影响深远。发动全国县域责任教育优质均衡开展督导评价确定作业,是我国教育开展进程中的一件大事,是加快教育现代化、建设教育强国的一件大事,是责任教育开展史上的一个重要里程碑是新时代赋予咱们的历史使命。
  
  陈宝生指出,要深刻领会推动责任教育优质均衡开展这一上台阶、抓引领、促内在、贴民心工程的重大意义,精确把握责任教育优质均衡开展的内在要义。一是全面开展的理念更鲜明。坚持有教无类,五育并举,因材施教,为每一名学生供给合适的教育。二是标准化建设程度更高。补齐短板,处理大校额、大班额问题,加快提档升级,做到“校校达标”“项项达标”。三是教师队伍更强。在优质均衡开展评价方法中,涉及“教师”的目标分量很重。要努力实现教师队伍素质更强、待遇保证更强、管理准则更强。特别要处理好教师和校长交流轮岗等准则,保证城镇薄弱校园、农村校园有更多好教师。四是人民群众更满意。目标合格了,人民群众不满意,这不是真合格;只有目标和人民群众满意度双合格,才是真实的优质均衡。
  
  陈宝生要求,各地要勇于担任,狠抓执行。一是抓政府责任,加强省级统筹,将推动县域责任教育优质均衡开展纳入党委政府重要议事日程。二是抓科学规划,主动对标,形成统筹规划、典型引路、严格标准、脚踏实地的路线图和时间表。三是抓变革创新,深化责任教育综合变革,逐步破解制约优质均衡开展的体系机制障碍。四是抓督导评价,进一步深化教育督导体系机制变革,通过督导评价推动处理责任教育优质均衡开展面临的实际问题。
  
  袁家军表示,浙江将全面执行习近平总书记关于教育的重要论说和全国教育大会精神,全面遵循党的教育方针,以均衡为主线、质量为中心、变革为动力、教师为要害、服务为主旨,坚持干在实处、走在前列、勇立潮头,厚实推动县域、城乡、校园之间的责任教育优质均衡开展。要进一步执行《责任教育法》,强化各级政府责任,深入施行教育“山海协作”,全面推动“互联网+教育”,着力做好优质均衡顶层设计,着力优化教育资源配置,着力提升责任教育质量,着力健全教育保证机制,全力以赴办好人民满意的责任教育。
  
  教育部党组成员、副部长郑富芝主持会议,浙江省副省长成岳冲出席会议。
  
  会上,播放了浙江省、上海市、江苏省、四川省成都市、山东省潍坊市等5省(市)责任教育优质均衡开展专题片,国家督导实地核对组反馈实地核对定见。
  
  各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团教育行政部分分管负责人及督导部分首要负责人,国家督导实地核对组全体成员,浙江省政府和教育督导委员会成员单位负责人,11个设区市政府负责人、教育局首要负责人,2个受检县(区)政府首要负责人、分管负责人和教育局首要负责人,教育部相关司局负责人,浙江省教育厅等厅局相关处室、直属单位负责人参加会议。