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狗影子哭肿了眼睛*咱小明踢坏#付费内容限时免费查看回答读书笔记的作用做读书笔记有如下好处:1. 记可加深印象经常做读书笔增强记忆。俗话说:读书使人明理。“好记性不如烂笔头”。勤作笔记就是将读、想、写结合起来。读书格言大全集合。脑、手并用自然比只读不写印象要深刻得多。比如作摘要就比单纯的读书多了一遍挑选和抄录;写读书心得更是将阅读的收获和体会进行了一番加工和整理加强了记忆的牢固程度。如相同题材的不同作家的作品。通过做读书笔记还可以将零散的资料进行分类做到有条有理地记忆提高了对知识的记忆能力。东山再起这个典故出自。2. 做读书笔记能加深对读物内容的理解。你知道如相同题材的不同作家的作品。做读书笔记并非简单的“摘、抄、辑、录”之类的纯技能性工作首先就有一个择取、筛选的问题。你知道端午节的手抄报。这“择取”和“筛选”要经过思考和判断必须在认真阅读之后以对书的内容有清楚的理解为前提。学会杜甫会当凌绝顶。而通过做笔记又能促进对书的内容的更深刻的理解。其实题材。3. 做读书笔记有助于情报摄取。都市小说排行榜前10名。在第二次世界大战期间有个英国作家出版了一本轰动一时的小册子把希特勒的军队部署包括168名军官姓名全部披露了。希特勒大怒命令他的特务头子亲自审理此案。学习杜甫的三别。该作家被骗到柏林纳粹问他怎样得到情报时出人意料竟“都是来自德国的报纸……”。东南亚证件集团有限公司。德国的报纸在长期的新闻报道中不断地零零星星地透露了一些军队情况该作家用小本子今天记一条明天摘一点最后凑出了整个结构。可见做笔记有助于我们获取情报更好地为我们的学习和工作所用。动物尾巴的用处。4. 读书笔记是积累资料的有效方法。我不知道冬季安全手抄报。积累资料是学习、工作和研究必不可少的一项基本功。对于作品。人的头脑要记的东西太多即使是记忆力很强的人也会有一定的限度到时候遗忘的。所以做学问的人几乎都要利用笔记来积累资料、帮助记忆。对比一下作家。笔记能弥补记忆的不足。读草房子有感。做读书笔记就好像是建立资料的“储存库”。你知道读万卷书不如行千里路。一量需要有关资料就可以很方便地到“储存库”中去寻找。当然记笔记、做卡片还要强调有的放矢不能盲目地见什么就记什么。我不知道读书笔记的范文。作为中学生积累资料时主要考虑两个方面一是根据自己的学习任务来做笔记以促进自己的学习;二是根据自己的兴趣爱好或者某些方面的学习专长来搜集资料积累知识。这样做一方面有利于发展自己的兴趣爱好和学习专长同时也为今后的进一步深造或这方面的研究工作打下基础。冬天的句子。5. 做读书笔记能激发创造性阅读。同题。做笔记时边读边想边想边记会锻炼思维的逻辑性和条理性提高分析问题和解决问题的能力同时也会使思维更加活跃在阅读过程当中触发灵感冒出思想的火花产生一些新见解、新构思、新发明。其实不同。读书笔记成了创造的激发器。读书与做人。更多10条
猫小明跑回$桌子电脑走出去%
格式要求:对于相同。1、 读书笔记统一用活页纸来做,并在读书笔记的上方注明读书时间,纸张的右边留出四分之一的空间作为自己日后回读写感想.2、 倘若你要做读整本书(或整篇文章)的笔记,可按以下的格式读书时间___年___月___日书名__________文章题目(书的章节或页数)__________作者:东平国家森林公园。_______1、 好词(可以是成语、形容词或生字词,若无则取消该项):端午节的来历和传说。形 音 义2、 作品的内容概要3、 佳句(1)┉┉点评:┉(2)┉4、精彩语段(1)┉┉点评:┉(2)┉5、其他(可以是对整部作品的读后感)3、 倘若你的笔记是读了好几篇文章之后的所得,可采用这样的格式读书时间___年___月___日1、好词(可以是成语、形容词或生字词,若无则取消该项):形 音 义2、 佳句(1)┉┉——《 书名》(作者)点评:┉(2)┉3、精彩语段(1)┉┉——《 书名》(作者)点评:┉(2)┉4、 其他(可以是读完这几篇文章后的感想,亦可为近来的读书感想)注:(1)以上两种格式中“原句”和“点评”应该用不同颜色的笔,这样便于区分.(2)鼓励同学们将“好词”“佳句”等条目依个人表达的需求大胆创造,如“好词集中营”、“妙语集锦”、“好句佳段任我评”、“句宝盆”、“佳句共赏析”、 “我之心语”、“心灵的感悟”等等.4、在你的读书笔记中,最受关注的就是“点评”了,他是你阅读的感思,也是你飞扬的文字.这部分内容可以有这些方法:(1)质疑法:对作者观点的质疑,对文章写作手法的质疑,对文句哲思的质疑,可以只疑不答,最好是有疑有答,哪怕回答不是很成熟亦可.(2)比较法:中学语文教学的一个重要目标是要培养学生欣赏语言的美的能力和对语言的驾驭能力.让学生用心去体味语言的精妙,其中一个途径是通过比较阅读.比较的方式可以有很多,如相同题材的不同作家的作品,同一作家的不同作品,等等.让学生在比较中体味,这样可以充分激发学生的学习主动性,而不是由学生等着教师公布一个标准答案.