说起讲堂，大多数人并不陌生，但对于职业学校的讲堂，不同学校、不同专业是千差万别的。关注全国职业院校教育能力大赛的教师可能知道，参与竞赛的讲堂教育规划优秀，教育手法丰富，所有学生全神贯注，一等奖作品甚至把讲堂提高到一种艺术的境地。真实的职校讲堂都如此精彩吗？

　　近距离调查职业学校讲堂显而易见，不管是职教讲堂或者是基础教育讲堂，甚至是大学教育讲堂，每个班都已活跃优秀的学生，也有学习缺少动力的学生。职业学校学生死记硬背和考试能力差，理论讲堂中，学生走神、打瞌睡、小动作、看课外书等比例相对较高。

　　但在实训讲堂，同学们比较活跃仔细，能够参与到职业技术的实践和练习。通过学习练习，他们大多能够把握所学技术。在企业顶岗实训，能够吃苦耐劳，完成企业生产任务，甚至在往后的工作中生长成家立业。

　　兴趣引领职业教育的有效教育有必要把培养学生的兴趣爱好放在首位。职业学校教师要维护好、发展好学生的兴趣爱好。对学生兴趣爱好，咱们要做的是维护、呵护、宽恕、鼓励、协助，树立他们活跃自傲的心态。

　　着名的教育学者李镇西说过：“教育的魅力就是教育者对学生的吸引力。当学生对教育者有了一种发自内心的崇敬甚至崇拜之情时，咱们的教育已经显露希望的光。”学习动力缺乏，以兴趣为引领，带领学生走向希望，继而增加学习日子动力。

　　心灵相通相同的课程，不同的教师，对比很鲜明。这就对职业院校教师提出了更高的要求。现在许多都是双师型教师，不但能教得了理论，又具有相应的职业技术等级证书，能真实地把握所教育技术。

　　当然，教育的艺术和技巧是专业和复杂的。《札记.学记》有“故安其学而亲其师，乐其友而信其道”，但在职业教育讲堂的教育中，能够说只有亲其生才能信其道，只有走道学生心里去，心灵相通，才会真实取得他们的信赖，授课作用才更好。

　　好书引荐《聚焦与反思：近距离调查职业学校讲堂》为职业学校教师怎么改进讲堂教育供给了一些视角、办法、手法和路径，透视全书，能够领会作者对职业学校讲堂教育现状的深深忧虑及对职业学校优质讲堂的深切期盼。